{"id":431,"date":"2011-07-20T18:20:57","date_gmt":"2011-07-20T18:20:57","guid":{"rendered":"http:\/\/www.guadaoliva.comlu.com\/blog\/?page_id=431"},"modified":"2011-07-20T18:20:57","modified_gmt":"2011-07-20T18:20:57","slug":"economia-del-conocimiento-ii","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.ignaciovalduerteles.es\/blog\/articulos\/otros-articulos\/revista-empresarios-autonomos\/economia-del-conocimiento-ii\/","title":{"rendered":"Econom\u00eda del conocimiento (II)"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #000080;\">En mi comentario anterior hac\u00eda referencia a uno de los factores de la situaci\u00f3n econ\u00f3mica: la crisis de conocimientos, que nos ha llevado a un modelo econ\u00f3mico basado en sectores intensivos en mano de obra poco cualificada. Ese modelo, que lleva a competir en precio de mano de obra, es tremendamente fr\u00e1gil. Por eso el paro se ceba especialmente en nuestra econom\u00eda.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #000080;\">Junto a medidas econ\u00f3micas tan necesarias como in\u00e9ditas: control del gasto p\u00fablico, disminuci\u00f3n de la carga fiscal o flexibilizaci\u00f3n del mercado laboral, hay otra de mucho m\u00e1s alcance: atajar el d\u00e9ficit de conocimientos, que est\u00e1 en el fondo de muchos de nuestros problemas.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #000080;\">Ya dec\u00eda que no corresponde al empresario reformar la educaci\u00f3n b\u00e1sica. El sistema educativo es el que es y poco puede hacer para mejorarlo; pero eso no exime a los directivos de empresas, especialmente pymes, de gestionar los conocimientos de su empresa como uno de los activos intangibles m\u00e1s importantes con los que cuenta, aunque no se refleje formalmente en su balance.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #000080;\">En cada empresa hay una serie de conocimientos, no formalizados, que son los que la dotan de unas competencias exclusivas. Urge identificar cu\u00e1les son esos conocimientos y qui\u00e9n los posee. No hay que buscar temas muy sofisticados: es una administrativa que conoce perfectamente a los clientes y sabe como tratar a cada uno para que se sienta \u00fanico; es un operario con una especial habilidad para calibrar una m\u00e1quina; tambi\u00e9n esa persona que sabe calcular al c\u00e9ntimo los presupuestos. Se trata, en definitiva, de identificar cu\u00e1les son esos conocimientos, qui\u00e9n los posee y ser conscientes del valor que aportan. Al mismo tiempo hay que conseguir que esos conocimientos no sean exclusivos de una persona, sino que \u00e9sta vaya creando escuela a su alrededor.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #000080;\">El segundo paso es comprar talento. No hay que ir a la tienda a pedir \u201ccuarto y mitad de talento\u201d, sino atraer a nuestra organizaci\u00f3n a gente realmente valiosa en conocimientos y actitudes. Se ha pasado el tiempo de contratar al hijo de mi primo, o al de mi compadre, al que le debo un favor. Hoy, con una tasa de paro del 18% -en Andaluc\u00eda superior al 25%- hay en el mercado laboral personas muy valiosas a las que antes no se pod\u00eda contratar por tener salarios no alcanzables por las pymes. El mercado laboral se est\u00e9 reposicionando a unos niveles salariales mucho m\u00e1s reales.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #000080;\">En esta l\u00ednea de gestionar conocimientos, todas las empresas necesitan formaci\u00f3n. Enviar a los empleados a cursos del FORCEM (hoy de la Fundaci\u00f3n Tripartita) simplemente como premio, porque les gusta el contenido, es una p\u00e9rdida de tiempo y de dinero. La formaci\u00f3n no es un premio, es una necesidad y como tal se debe tratar. Hay que analizar cu\u00e1les son los procesos de la organizaci\u00f3n en los que es necesario mejorar, identificar los conocimientos que faltan, o son susceptibles de mejora, y los cursos o seminarios que realmente pueden atender esas necesidades. Los asistentes han de ser conscientes que los conocimientos adquiridos \u2013que quedar\u00e1n en su cabeza para siempre- son para ponerlos al servicio de la mejora de los procesos de su empresa. De la misma manera que se hacen presupuestos en lo econ\u00f3mico, y se analizan las desviaciones, hay que hacer una planificaci\u00f3n de la formaci\u00f3n y analizar los resultados y la eficacia real de la misma en la empresa.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #000080;\">Tambi\u00e9n podr\u00edamos hablar de la necesidad de abrir la empresa a la innovaci\u00f3n rompiendo fronteras. Es mucho lo que un despacho de abogados -por ejemplo- tiene que aprender de un hotel, en lo que se refiere a la gesti\u00f3n de unas mercader\u00edas, noches de habitaci\u00f3n u horas de abogados, que no son susceptibles de ser almacenadas. As\u00ed podemos multiplicar los ejemplos. Eso es innovaci\u00f3n; pero para eso el empresario tiene que tener muy claro qu\u00e9 es lo fundamental en sus procesos de negocio y la mente abierta para reconocer tambi\u00e9n las claves de los de otras empresas, aparentemente alejadas de nuestro sector.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #000080;\">No se trata de ofrecer soluciones completas, sino de marcar algunas l\u00edneas de trabajo para que el empresario, cada empresario, vaya adapt\u00e1ndolas a su situaci\u00f3n particular. La soluci\u00f3n de la crisis no est\u00e1 en manos de los pol\u00edticos, sino de las empresas.<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>En mi comentario anterior hac\u00eda referencia a uno de los factores de la situaci\u00f3n econ\u00f3mica: la crisis de conocimientos, que nos ha llevado a un modelo econ\u00f3mico basado en sectores intensivos en mano de obra poco cualificada. 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